대만에서 대학 학생, 교수 생활을 한 후 10여 년간 중국 여러 대학에서 재직한 경험을 바탕으로, 양안 고등교육, 특히 인문학 분야의 핵심적 차이를 학과 설치, 연구교육방향, 교학질서 등에 논하고 다루고 차이의 배후에 있는 교육 논리를 분석한다. 이를 통해 한국 고등교육 등 교육 발전에 시사점을 제공하고 동아시아 한자문화권 교육 모델의 다원적 진로를 모색하였습니다.

 ◈ 초청학자